QuizMasterChallenge

Una Competizione Didattica per il Consolidamento dell’Apprendimento nelle Costruzioni Aeronautiche

Abstract

Nell'ambito delle attività di sperimentazione didattica del Teaching and Language Lab del Politecnico di Torino, è stata introdotta un'attività didattica innovativa basata su una competizione a squadre per la creazione di quiz a risposta multipla, all'interno del corso di “Costruzioni Aeronautiche” del terzo anno di Ingegneria Aerospaziale. Ogni settimana, un gruppo di studenti elabora domande relative agli argomenti trattati, che vengono raccolte dal docente al termine della lezione. Nella lezione successiva, il quiz viene somministrato all'intera classe. Il docente valuta la qualità dei quesiti e delle opzioni di risposta, assegnando un punteggio che contribuisce a un ranking competitivo aggiornato settimanalmente. L'attività ha richiesto lo sviluppo di un software di gestione basato su Moodle e MATLAB.

Sono stati analizzati i risultati del primo e del secondo appello, considerando come "attivi" gli studenti che hanno partecipato ad almeno 7 quiz su 10.

La proposta didattica integra elementi di gamification, come punti, sfide e lavoro di squadra, per aumentare il coinvolgimento degli studenti. Si dimostra che gli studenti attivi hanno ottenuto voti più alti indipendentemente dal punteggio ottenuto durante lo svolgimento del quiz. Allo stesso tempo, promuove la metacognizione, spingendoli a riflettere sul proprio apprendimento attraverso l'elaborazione di domande d'esame.