Il teatro d’improvvisazione nello strumento LOUIS (Learning Outcomes of Universities and their Impact on Society) per valorizzare le competenze del docente universitario

Abstract

La teoria dell’apprendimento trasformativo formulata da Mezirow sottolinea come l’apprendimento per tutta la vita abbia una valenza esistenziale e pratica. In tale prospettiva si inserisce il teatro d’improvvisazione (Improv), una forma di teatro senza copione, in cui le storie, nascendo a partire dai suggerimenti del pubblico, attivano riflessioni utili allo sviluppo delle competenze trasversali.

Questo approccio è stato sperimentato nel workshop «Rethinking university education: from learning objectives to social changes», svoltosi a febbraio 2025 presso l’Università di Napoli Federico II e rivolto ai docenti dell’Ateneo. Durante il workshop è stato presentato lo strumento LOUIS (Learning Outcomes of Universities and their Impact on Society) che, sviluppato dall’Alleanza Aurora e finanziato dalla Commissione Europea nell’ambito dell’iniziativa European Universities, intende promuovere la realizzazione di un sistema universitario europeo collaborativo, con un approccio alla didattica che valorizzi l’impatto sociale.

Durante il workshop, a cui hanno partecipato 55 docenti e ricercatori universitari, si sono svolte due sessioni pratiche, una di esercizi di improvvisazione teatrale e l’altra di progettazione collaborativa e transdisciplinare di corsi specifici per sviluppare le competenze trasversali del docente universitario. Nel saggio vengono presentati i risultati dell’implementazione del teatro d’improvvisazione con lo strumento LOUIS nella didattica ordinaria attraverso i questionari di autovalutazione.