Peer Mentoring per l'innovazione didattica: sperimentazione di un modello di crescita e condivisione all’Università di Torino

Abstract

Il progetto Peer Mentoring for Innovation and excellence in learning and teaching (PM_UniTO) è stato avviato dal TLC dell’Università di Torino in collaborazione con ASDUNI. Il mentoring consente di innalzare la professionalità dei docenti, sostenere processi di innovazione didattica, contrastare fenomeni di isolamento e creare reti per condividere informazioni, pratiche e strategie. Il progetto ha previsto, inizialmente, lo sviluppo di un percorso formativo al ruolo di mentore, finalizzato a costruire competenze specifiche: individuare i bisogni professionali dei colleghi, costruire relazioni etiche di mentoring basate sul self-directed learning, progettare interventi condivisi di supporto, condurre attività di guida allo sviluppo professionale e promuovere il miglioramento continuo attraverso strategie non giudicanti di feedback. La comunità di mentori, costituita in seguito al percorso formativo, ha poi proceduto ad elaborare un modello di mentoring adatto all’Ateneo. Esso si fonda sulla volontarietà della partecipazione, la libera scelta degli obiettivi di sviluppo, la condivisione delle decisioni, l’assenza di valutazione, la riservatezza e il rispetto reciproco. Si è avviata una sperimentazione del modello, con il coinvolgimento di un gruppo di mentee, e ne sono stati verificati l’impatto e le possibilità di estensione. Presenteremo le esperienze di peer mentoring, gli esiti e le prospettive future.