Gender perspective, intersezionalità e pedagogia impegnata: un caso di studio sull’educazione sessuale nelle scuole italiane dell’infanzia e primaria

Autores/as

  • Beatrice Ricci University of Modena and Reggio Emilia, Italy

DOI:

https://doi.org/10.15167/2279-5057/AG2023.12.24.2243

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Publicado

2023-12-30

Número

Vol. 12 Núm. 24 (2023): Gender Equality Plans. Processes, potentialities, contradictions and resistances in contexts of science production

Sección

Trabajos en curso

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Derechos de autor 2023 AG About Gender - International Journal of Gender Studies

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