Gender perspective, intersezionalità e pedagogia impegnata: un caso di studio sull’educazione sessuale nelle scuole italiane dell’infanzia e primaria

Autori

  • Beatrice Ricci University of Modena and Reggio Emilia, Italy

DOI:

https://doi.org/10.15167/2279-5057/AG2023.12.24.2243

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Pubblicato

2023-12-30

Fascicolo

V. 12 N. 24 (2023): Gender Equality Plans. Processi, potenzialità, contraddizioni e resistenze nei contesti di produzione della scienza

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