Les enjeux du numérique dans la formation de formateurs en contexte CLIL/EMILE

Abstract

Cette contribution se propose d'illustrer l'importance fondamentale du numérique dans le cadre de la formation de formateurs en contexte CLIL. Après avoir présenté l'expérience pilote des Universités de Genova et Torino avec l'activation en 2012 du premier "Corso di perfezionamento metodologico", suivi d'un bref rappel sur l'appareil théorique CLIL structuré en phases progressives d'apprentissage, nous nous proposons d'analyser la position centrale du numérique pour le CLIL en français L2, position qui révèle un triple axe de réflexion de nature métalinguistique, épistémologique et didactologique, pour conclure enfin que le couple CLIL/numérique contient un enjeu stratégique.