V. 1 N. 1 (2023): Nuove costellazioni didattiche nel contesto pandemico del COVID-19

Articoli

• Giocare a DAD(i): utilizzo di una App per approfondire i concetti di stereochimica

  Andrea Basso

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• La professionalità dell’instructional designer per l’innovazione didattica. Un’esperienza di faculty development presso l’Università di Genova

  Michele Masini, Tommaso Francesco Piccinno, Federica Picasso, Matteo Botto, Sara Garbarino, Paola Alessia Lampugnani

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• PER.S.E.O.: analisi dell’efficacia di un percorso in autoformazione per l’assolvimento degli Obblighi Formativi Aggiuntivi

  Giulia Lombardi, Ruggero Pagnan, Maria Laura Torrente, Rita Cersosimo

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• Un esempio di collaborazione docente tra università e industria: Multiscale analysis and computer simulation of chemical processes

  Cristina Moliner, Elisabetta Arato

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• Il “workshop degli studenti”, una strategia per rendere attiva, costruttiva e interattiva anche la didattica a distanza nei corsi di laurea

  Antonella Lotti

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• A proof-of-concept study on students’ perceptions of anatomy distance learning based on a Proust-like survey

  Katia Cortese, Marco Frascio

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• L’Università di Genova e la formazione dei docenti durante l’emergenza Covid-19. L’esperienza del TIDA - Team di Innovazione Didattica di Ateneo

  Matteo Botto, Sara Garbarino, Paola Alessia Lampugnani, Michele Masini, Federica Picasso, Tommaso Francesco Piccinno

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