V. 4 N. 4 (2025): Dalle politiche alle pratiche. La professionalità docente nell’evoluzione istituzionale e tecnologica

Articoli

• Team-Based Learning and Gender Inclusiveness in Economics

  Tindara Addabbo, Chiara Tasselli, Filippo Damiani

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• Innovazione didattica per la Storia dell’architettura e della città al Politecnico di Torino: sperimentazioni e riflessioni

  Silvia Beltramo, Cristina Cuneo

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• L’insegnamento del français des affaires: aspetti linguistici e culturali nella comunicazione interculturale

  Veronica Benzo

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• Promuovere l’Empowerment Professionale la Settimana delle Competenze Trasversali nel percorso dottorale di Università degli Studi di Milano

  Rossella Bravetti, Sabrina Pavan, Stefano Pepe, Gisella Rossini

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• La sperimentazione di ambienti didattici partecipati: un esempio con gli studenti di Ingegneria Aerospaziale

  Enrico Cestino, Cristiana Rossignolo, Gisella Rossini

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• Innovazioni didattiche nell’insegnamento di Statistica Inferenziale, presso l’Università di Milano-Bicocca

  Daniele De Martini, Francesca Gorini

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• Il laboratorio teatrale nel tirocinio indiretto: un’occasione per formare docenti competenti

  Giovanni Di Pinto

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• Dalla condivisione delle pratiche al co-teaching. Traiettorie trasformative

  Laura Fedeli, Rosita Deluigi

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• Il role-play nella didattica di Servizio Sociale Sperimentare il colloquio in aula

  Paolo Guidi, Rita Cabiati

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• Integrazione dell’Intelligenza Artificiale e della Realtà Aumentata nel Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria: prospettive e applicazioni

  Elif Gulbay, Valeria Di Martino, Giorgia Rita De Franches, Antonella Leone, Vanessa Pitrella

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• START come progetto di orientamento in itinere al DiSFor di Genova. Un esempio di integrazione organica tra didattica e tutorato

  Arianna Marci, Alessandra Modugno

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• I Learning Analytics per l’evoluzione nell’Higher Education Strategie e riflessioni da uno studio di caso

  Federica Pelizzari, Cristiano Sala, Elena Tassalini

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• Giocare la Storia. Esperimenti ludici nell’insegnamento universitario

  Michele Masini, Marcello Passarelli, Tommaso Francesco Piccinno, Renzo Repetti

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• Strategie collaborative per costruire innovazione didattica in università. L’esperienza del TLC di Torino

  Emanuela M. Torre, Barbara Bruschi, Federica Emanuel

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• La ricerca educativa nella formazione dei futuri pedagogisti. Un esempio di didattica e di ricerca partecipata

  Andrea Traverso, Sissi Pisano

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